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https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/123456789/657Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Contijoch Escontria, María del Carmen | - |
| dc.date.accessioned | 2021-09-08T22:53:26Z | - |
| dc.date.available | 2021-09-08T22:53:26Z | - |
| dc.date.issued | 2014 | - |
| dc.identifier.uri | https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/123456789/657 | - |
| dc.language.iso | es | - |
| dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras | - |
| dc.rights | CC BY-NC-SA | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es | - |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | - |
| dc.title | Autonomía, su desarrollo en el salón de clase y la comprensión de lectura | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Contijoch Escontria, María del Carmen. Autonomía, su desarrollo en el salón de clase y la comprensión de lectura. En: Gilbón Acevedo, Dulce María; Marrón Orozco, María Aurora; Martinek Ardavín, Leticia; Ortíz Provenzal, Alma; Contijoch Escontria, María del Carmen (coord.). Comprensión de lectura en lengua extranjera: bases para su enseñanza. pp. 67-75. | - |
| dc.publisher.location | MX | - |
| dc.accessrights | openAccess | - |
| dc.description.resumen | Sin duda, el tema de la autonomía y su importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje son determinantes en la clase de lectura. En este capítulo se analiza este concepto y a la vez sugiere actividades que ayudan a promover la autonomía del aprendiente en la clase de lectura. | - |
| dc.type.openaire | info:eu-repo/semantics/bookPart | - |
| dcterms.contributor.author | Contijoch Escontria, María del Carmen::orcid::0000-0002-2962-4373 | - |
| dc.relation.ispartofbook | https://publicaciones.enallt.unam.mx/index.php?press=Publicaciones_ENALLT&page=catalog&op=view&path%5B%5D=24&path%5B%5D=12&path%5B%5D=308-1 | - |
| Aparece en las colecciones: | Capítulos | |
Texto completo:
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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