Bases para un diseño de cursos de inglés para la secundaria (III ciclo de educación general básica en Costa Rica)

Cabrera Monge, Leonor Eugenia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Chasan Krinsky, Marilyn
dc.contributor.author	Cabrera Monge, Leonor Eugenia
dc.date.accessioned	2021-07-28T00:30:04Z	-
dc.date.available	2021-07-28T00:30:04Z	-
dc.date.issued	1986
dc.identifier.uri	https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/178	-
dc.format.extent	176 p.
dc.language.iso	es
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES
dc.subject.classification	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.title	Bases para un diseño de cursos de inglés para la secundaria (III ciclo de educación general básica en Costa Rica)
dc.degree.level	Maestría en Lingüística Aplicada
dc.degree.grantor	Universidad Nacional Autónoma de México. Posgrado en Lingüística
dc.degree.department	Colegio de Ciencias y Humanidades. Unidad Académica de los Ciclos Profesional y de Posgrado
dc.degree.department	Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras
dc.publisher.location	MX
dc.accessrights	openAccess
dc.identifier.url	http://132.248.9.195/pmig2018/0054280/Index.html
dc.description.resumen	El presente trabajo es un estudio de la situación de la enseñanza de la lengua inglesa en Costa Rica en nivel de secundaria (III Ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica). El mismo contiene un estudio documental de la trayectoria histórica de la enseñanza del inglés y una investigación no probabilística-propositiva de la situación actual en el Área Metropolitana de Costa Rica. Asimismo se tomaron en cuenta los lineamientos y documentos emanados de la política educativa y curricular del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para elaborar un modelo de diseño de cursos de inglés que logre representar esa realidad específica costarricense. Con la presentación del modelo equilibrado que se diseñó para ofrecerlo como una alternativa curricular para la elaboración de nuevos programas de enseñanza de la lengua inglesa en Costa Rica, se pretende proponer un cambio paulatino. Se parte de una concepción tradicional en el campo de la enseñanza de las lenguas con el propósito de aprovechar lo existente, tanto materiales de enseñanza como humanos, e ir incorporando elementos comunicativos, así como la utilización de diferentes técnicas metodológicas que permitan lograr mayor eficacia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
dc.record.repository	TESIUNAM
dc.record.institution	Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información.
dc.type.openaire	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dcterms.contributor.advisor	Chasan Krinsky, Marilyn::si::SinIdentificador
dcterms.contributor.author	Cabrera Monge, Leonor Eugenia::si::SinIdentificador
Aparece en las colecciones:	Tesis de Maestría

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