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https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/278Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Hawayek González, Antoinette | - |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T23:17:45Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-28T23:17:45Z | - |
| dc.date.issued | 1983 | - |
| dc.identifier.uri | https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/278 | - |
| dc.format.extent | 255 p. | - |
| dc.language.iso | es | - |
| dc.rights | CC BY-NC-ND | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES | - |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | - |
| dc.title | Las etapas iniciales en la adquisicion de las relaciones semanticas | - |
| dc.degree.level | Maestría en Lingüística Hispánica | - |
| dc.degree.grantor | Universidad Nacional Autónoma de México. Posgrado en Lingüística | - |
| dc.degree.department | Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras | - |
| dc.degree.department | Facultad de Filosofía y Letras | - |
| dc.degree.department | Instituto de Investigaciones Filológicas | - |
| dc.publisher.location | MX | - |
| dc.accessrights | openAccess | - |
| dc.identifier.url | http://132.248.9.195/pmig2018/0053725/Index.html | - |
| dc.description.resumen | La adquisición del lenguaje es un problema que no puede quedar fuera del campo de la lingüística. Chomsky (1965) formula ciertos problemas de teoría lingüística "como cuestiones acerca de la construcción de un hipotético ingenio de la adquisición del lenguaje". Como no es posible negar que el niño emplea los datos lingüísticos que percibe en su medio para aprender la lengua podemos admitir que una teoría de cómo el niño realiza este proceso, además de dar cuenta de las habilidades que hacen posible la adquisición, proporciona información sobre la estructura del lenguaje. Históricamente, el problema de la adquisición de los conocimientos ha sido atacado desde el enfoque del empirismo o del racionalismo. Este último, además de los mecanismos procesadores que postulan las hipótesis empíricas, supone que hay principios e ideas innatas que determinan exactamente la forma del conocimiento que se adquiere. En la actualidad, el esquema E~R que constituye el modelo básico de estas hipótesis se considera totalmente inadecuado para dar cuenta de procesos de la complejidad del aprendizaje del lenguaje. Aun las nuevas escuelas behavioristas han superado el esquema asociacionista estímulo-respuesta y postulan una serie de procesos representacionales de mediación no observables. | - |
| dc.record.repository | TESIUNAM | - |
| dc.record.institution | Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información. | - |
| dc.type.openaire | info:eu-repo/semantics/masterThesis | - |
| dcterms.contributor.author | Hawayek González, Antoinette::si::SinIdentificador | - |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Maestría | |
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