Le statut de la langue française au Mexique: esquisse d’une problématique

Abstract

Este artículo tiene el propósito de brindar un panorama global del estatus de la lengua francesa en México en 2011 así como el de identificar las principales pistas de investigación por desarrollar. Basándose en la mirada de diversos autores sobre el porvenir del francés así como en los resultados de un proyecto internacional de investigación a su cargo, la autora evoca brevemente las relaciones de interacción y el peso respectivo de las diferentes lenguas en presencia. Sugiere asimismo dos grandes ejes de reflexión en torno al estatus de la lengua francesa en la República mexicana: por un lado, tomar en cuenta el estatus de las lenguas indígenas y las relaciones que éstas establecen entre sí, con el español y con las lenguas extranjeras –principalmente el inglés–, relaciones que conducen a dos modelos de bilingüismo vertical; por el otro, tener un acercamiento crítico a las políticas lingüísticas relativas a las lenguas extranjeras, en estrecho vínculo con los cambios recientes ocurridos dentro del sistema educativo. Finalmente, se enumeran las posibles condiciones necesarias para una política exitosa de promoción de la lengua francesa –y, más allá, de la francofonía y de los valores a ella asociados. The aims of this paper are to provide an overview of the status of the French language in Mexico in 2011 and to identify the main lines of research to be developed. Based on the work of various authors about the future of French as a Foreign Language (FFL) as well as on the results of an international research project, the author briefly describes the relationship between the interaction of different languages among themselves and the weight of every language within the country. She also suggests two major lines of discussion about the status of French as a Foreign Language in Mexico: on the one hand, one should take into account the status of indigenous languages and the relationships among them, with Spanish language and with foreign languages –mainly English–, relationships that have lead to two models of vertical bilingualism; on the other, one should have a critical approach to language policies regarding foreign languages and recent changes within the educational system. Finally, she enumerates the possible conditions in favour of a successful policy that could promote French as a Foreign Language and, furthermore, in favour of francophony and the values attached to it.