Vers la mise en place d’une formation hybride visant le développement des stratégies des apprenants de langues

Abstract

La presentación del DELF B1 representa un reto considerable para los estudiantes hispanoparlantes mexicanos y puede llegar a representar un obstáculo importante para continuar sus estudios en el extranjero. Por ello, nos propusimos ofrecerles una ayuda pedagógica con el objetivo de desarrollar estrategias que les permitan prepararse para el examen en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). De tal modo, debido a las restricciones que nuestro contexto impone, decidimos crear un dispositivo de formación híbrida en lenguas tomando en cuenta los planteamientos metodológicos y pedagógicos de la enseñanza estratégica. Una fase de evaluación de la formación nos permitirá hacer ajustes antes de poder ofrecerla a nuestra comunidad universitaria. / Taking the DELF B1 examination represents a considerable challenge for Mexican Spanish-speaking students and can be a significant obstacle to continue their studies abroad. Therefore, we set out to offer them pedagogical support with the objective of developing strategies that allow them to prepare for the exam at the National School of Languages, Linguistics and Translation (ENALLT) at the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Thus, due to the restrictions that our context imposes, we decided to design a hybrid language course taking into account the methodological and pedagogical approaches which incorporate strategic teaching. A previous piloting and evaluation phase will permit us to make adjustments before we offer it to our university community.