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Título : Descripción y análisis de la reparación dentro del salón de clase de inglés como lengua extranjera
Autor(es) : Reyes López, María
Asesor(es) : Fina, Anna de
Diaz de Leon, Jose Maria
Resumen : El análisis es principalmente cualitativo y en menor medida cuantitativo el objetivo principal es describir y analizar las secuencias de reparación en que se presentan en las clases de inglés en primer y quinto nivel. Para cumplir con el ojetivo se revisarán tres modelos de análisis con el propósito de acometer el fenómeno bajo las diferentes perspectivas, para así enterderlo de manera más integral y poder impulsar mecanismos y soluciones más eficientes, con el objetivo final de optimizar el tiempo que comparten dentro del aula profesor y alumnos y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los modelos utilizados son los siguientes: 1.El de Schegloff E., Jefferson G. &Sacks H. ( 1977 ) sobre secuencias de reparación. Son ellos quienes definen este concepto así como las concecuencias que sigue a la reparación. Su estudio es el lenguaje cotidiano entre nativo-hablantes. Aquí se retoma el mismo concepto de reparación para aplicarlo al salón de clase. 2. El modelo de Leo van Lier ( 1988 ) sobre esas concecuencias de reparación en el salón de clase, con el objetivo de identificar qué características presentan las secuencias de reparación en términos del lenguaje. En este caso se trata de estudiar los continuos ajustes que realizan los participantes dentro de una interacción y a su vez les provocan algunos problemas. Esto ocurre con mayor frecuencia en el salón de clase y merece especial atención. 3. Finalmente se aplica a las secuencias de reparación el modelo de Brown P. & Levison S. ( 1977 ) sobre la cortesía. La finalidad de utilizar este modelo en el discurso del salón de clase atiende a dos inquietudes: a) Decribir cómo es el comportamiento de la cortesía cuando se realiza una secuencia de reparación; esto como un primer paso en la investigación sobre la influencia del tratamiento de la cortesía .
Fecha de publicación : 1995
URI : https://ru.enallt.unam.mx/jspui/handle/ENALLT.UNAM/181
Fuente: http://132.248.9.195/pmig2016/0221093/Index.html
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