Apprentissage mobile des langues en contexte institutionnel

Abstract

Este artículo retoma la investigación realizada para una tesis de maestría que lleva por título Vers une mise en œuvre de l’apprentissage mobile des langues en relation avec un contexte institutionnel: étude exploratoire au Centre de langues de l’Université nationale autonome du Mexique. (Hacia la implementación del Aprendizaje móvil de lenguas en contexto institucional: estudio exploratorio en el Centro de Lenguas de la UNAM). El artículo propone una reflexión sobre la definición del aprendizaje móvil, tendencia que busca la utilización de las TIC móviles para apoyar procesos educativos. La primera parte se enfoca en la discusión que ha surgido sobre este concepto, proponiendo el desarrollo de un modelo explicativo en lugar de una definición, y da paso a la introducción del Concepto de Aprendizaje de Lenguas Asistido por dispositivos Móviles. La segunda parte se centra en la encuesta dirigida a profesores de lenguas del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con el fin de analizar las posibilidades de integrar esta forma de aprendizaje en la acción profesoral actual. This paper, product of a master’s thesis research titled Vers une mise en œuvre de l’apprentissage mobile des langues en relation avec un contexte institutionnel: étude exploratoire au Centre de langues de l’Université nationale autonome du Mexique, (Towards the implementation of mobile language learning in an institutional context: exploratory study in the Center of Languages of the UNAM,) proposes reflecting upon the definition of mobile learning, a new path for the use of mobile TIC to support educational processes. The first part concentrates on the discussion that has arisen around this concept, proposing the development of an explanatory model rather than a definition, and leads to the introduction of the Concept Mobile Assisted Language Learning. The second part focuses on the survey of language teachers of the Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) (Center for Foreign Language Teaching) at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) (National Autonomous University of Mexico), in order to analyze the possibilities of integrating this form of learning in current teaching actions.